[概要]谨记前些年，北京某著名学宫成为教化音书化的范例工程，热炒了一阵子。其宣称的内容无非是，置备了多么多么先辈的硬件手腕，竖立了筑树一流的电脑课堂，人机比达到了多少几何。半年之后，人们涌现，那个学堂只然则是穿上了宏壮的音尘化外衣，而事实上，解决编制不好用，形同虚设；体例之间不能兼容共享；校指挥、教导照旧习

　　服膺前些年，北京某出名黉舍成为训诫音信化的模范工程，热炒了一阵子。其宣传的内容无非是，置办了多么多么前辈的硬件要领，扶植了创立一流的电脑讲堂，人机比达到了几许几何。

　　半年之后，人们暴露，那个私塾只然则是穿上了壮伟的音问化外衣，而结果上，管理系统不好用，形同虚设；系统之间不能兼容共享；校教训、教练照样习俗于有纸化办公，手动式举办。仍旧重金购进的筑树蒙上了厚厚的尘埃，曾经热闹的声称成了业内的一个后面教材。

　　直到后天，这一事件依然有其鉴戒效率。来历，虽然目前的指引新闻化基础修筑已有所成，操纵理念已深切民心，然而，少少教授行政主管一面在稽核下级的消歇化修造时，指标还以是硬件建筑为主；而很是多的教育机构在高举“使用”大旗的时辰，却慢慢把它沦为一种无质无形、浮于理论上的概念，所有人姑且称之为“形而上”：操纵经常提，但奈何做却不甚领悟；创作了少许课件，目的是为着国家的课件评比；在多媒体教室上课，电子白板和投影机可怕是用得最多的……

　　信托每个教学有关个人都切确凿实想把使用做好做透，但是更多的机构不看法从何做起，不了解如何首先，这才是操纵题目的枢纽。

　　哺育音讯化应用，该从那边切入？经过对各地案例的采访和调研，始末和各地训诫行政主管个别教学的深化沟通，我们们提倡，指导讯息化行使，该当从修建数据、修设资源发轫。

　　这是湖南省指导音尘化的中心之一。湖南省地处中部，既不如东部沿海区域经济闹热，又没有像西部那样获得国家战略的倾斜和血本的参加。以至也许谈，这是大家国大一面地区建设教导音讯化的一个楷模和缩影，其构筑的想途正也许看成其他区域鉴戒的领悟。

　　正是存身于这样一个根底省情，训导讯歇化的投入才要把稳，投下去一分钱，就要有一分钱的回报。在这种处境下，数据构筑成了湖南的首选。

　　抓数据，其实即是抓教化电子政务，也即是学塾办理动静化。哺育教养数据的涉及面出色广，涵盖了训导行政局限和黉舍凡是办理处事中的方方面面，囊括门生、教员、指示、科研、体卫、建设、房产、办公等交易处理音问，需求用命各个生意编制扶植破例的买卖模块，各个营业系统之间的音信要能互联互通共享。把数据作为利用的争执口，意味着搭修起万般开业的平台，开始确立训导电子政务的总体框架，渊博运用，晋升治理水平。不光云云，假使驾驭了大宗数据，并有规律地把它存放起来，然后举行数据发现，这将带来难以预见的增值。

　　虽然，在数据修筑中，必需周旋程序化。否则，蚁集起来的数据不光不表率、不完整，且互不兼容，难以举行音书调换。

　　方今的教育资源照旧成为引导信休化的一个瓶颈。资源静态，内容迂腐；产品雷同，有效资源亏空；产品与产品之间不能共享，资源建筑的音问孤岛气象越来越严浸。探寻可行的资源修筑模式，已是当务之急。

　　一种是创办资源的宗派网站。上海师范大学的黎家厚哺育一经提到，美国训诫资源流派网站中，没有安排任何教养资源本体，首要是一个教化资源元数据描画的记录数据库加一个探求引擎，却把麇集上千般教导资源合系到了一谈。同时，它选用联盟姿态，有治理委员会，有行政组，每年召开年度联盟大会，全盘会员列入项主意制订历程。

　　家常便饭，湖北省指导行政主管局限也是持如此的态度。湖北省有一个驰名的e21指挥门户网站，其日点击量最高可达1800万次。拥有如此一个有重染力的网站，在其起源上构修在线资源库，将是事半功倍。今后还不妨再确立一个全省资源共享同盟，有效处理在线资源的版权和费用题目。

　　第二种，校际联结，资源共享。这特地实用于西部书院。国家在对西部教授的筑筑中，把聚集指导看成一种首要谋略，插足巨资发展面向西部的当代远程教育。可是，解决了汇集泉源手腕题目之后，怎样丰满发扬这些项主意后期成果？西安交通大学辘集教授学院的郑庆华引导指出，校际联络，资源共享，是一条缩短器材部“数字界限”的有效门路。

　　2002年9月，基于天网地网，首批34门聚集课程在上海交大、西安交大、浙江大学三校间互选，以后，又将三校的优质指示资源输送到宁夏大学、新疆大学、兰州大学、西藏大学等西部高校，完竣了工具联动、资源共享，引起了西部门生的激烈响应。

　　原来，抓数据、抓资源都只是“表”。确切起决心身分的，还在于训导的可贵水平。要把一把手工程落到实处去，却非口头流露、中等而叙就能做到的。

　　训诲音书化，一概是一项以政府插手为主的工程，而且，将连接不断地进行。一个书院几千人，一个区的受指导生齿达到几万人，硬件破费、软件跳班、汇集运营、资源置备……叙它是一个本钱“黑洞”并不为过。况且，在目前的情景里，教诲还很难做到高到场、高产出，即使有所产出，也是难以表示出直接的经济成效。

　　国家的本钱有限，首要靠外地自筹；收费尚是一个雷区，无人敢越界。在这种情况下，自筹的经费能有几何列入到指点音书化中去？所修筑的工程能否保护寻常运营、操纵？河南辅导厅的指挥陈诉全班人，全部人在漯河市舞阳县马村乡马北村中枢小学建造远程教授叙堂。研商到当地经费不够，为抗御表示建了之后用不起等形象，省政府还捐助了两年的上网费。不过名誉的学堂到底不多，并且，两年之后的上彀费怎么解决尚不得而知。

　　在资金这一最实质的问题刻下，辅导是否真实珍稀领导新闻化，名贵水平有多深，就成了展开的制约地位之一。

　　音问化的海浪是一次家常便饭的雄壮民族的契机。从零发轫信休化的华夏即使仍需交不少学费，但还是也许警惕西方昌盛国家的领略和训诫，后起直追。引导部的《2003－2007年熏陶健旺行动铺排》中指出，要完毕所有修筑小康社会和中华民族广大光复的富丽目标，一定对峙推行科教兴国计策和人才强国策略，把教导摆在今世化修筑优先发展的政策成分。

　　民族雄壮，引导先行；利在当代，功在千秋！鞭策辅导早日完成超过式开展，你的事，大家的事，专家的事！

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